LMS知識社群ePortfolioLogin
數位學習 - 從單純的簡報錄影到嶄新的學習與研究模式 (範例)
by 江佩錦, 2009-08-12 10:24, Views(1813)
[講師簡介]
蘇德宙  博士
台灣數位學習科技股份有限公司 總經理
2002 取得國立清華大學資訊工程博士、專長為多媒體串流影音創立台灣數位學習科技股份有限公司
2004 PowerCam 榮獲 經濟部工業局數位內容產品獎
2005 新版 PowerCam 再度榮獲 經濟部工業局數位內容產品獎XMS 學習與知識管理系統榮獲 經濟部工業局創新應用獎PowerCam 成為國內最熱門的數位教材製作工具並榮獲資策會專文推薦、創國內相關軟體先例
 
[演講摘要]
透過 PowerCam & XMS,知識數位化 (在 PowerPoint 中按紅色錄影鈕開始簡報與錄影) 與建檔管理 (簡報結束後點選 Upload 將資料上網) 只需要兩個步驟,由於進入門檻相當低,可直接運用在實驗室的論文簡報,教育訓練或教學上,例如:
 
A. 研究論文與專題報告錄影
幾乎所有的研究團隊裡都有研讀論文並報告、討論的活動,但報告完後通常只能留下 ppt 檔案
過程中最重要的講解卻無法保存 ... 常造成日後參考資料時的不便
因此,如何有效的錄影、討論與整理報告的內容將對研究有相當正面的影響

B. 助教講解習題或考試的解答
在學習過程中, 老師常會透過習題的練習來加強同學對授課內容的了解
若助教或同學之間能夠將習題的講解錄影,可累積相關的教學資源,有利於後續的教學與學習

C. 老師上課時同步錄影
若老師可以將上課的內容同步錄影,學生不僅可以在考試前或交作業前複習
也可以累積教學資源 (包括學生的問題、回應與補充資料等),
下次開同樣課程的時候可以更有彈性的教授不同的資訊,而不受限於重複的內容
例如【生科電生理課程】是清大生科的電生理課程 (上課時用平板電腦同步錄影)
由於該研究室與國外有合作的關係, 所以採用英文介面。

D. 學生交報告或是簡報練習
使用 PowerCam 讓學生做專題報告有相當不錯的學習成效,例如:
    1. 學生必須真正的了解,比抄作業的效果還好
    2. 訓練學生簡報的能力