數位學習 - 從單純的簡報錄影到嶄新的學習與研究模式 (範例)
by 江佩錦, 2009-08-12 10:24, Views(1939)
[講師簡介]
蘇德宙 博士
蘇德宙 博士
台灣數位學習科技股份有限公司 總經理
2002 取得國立清華大學資訊工程博士、專長為多媒體串流影音創立台灣數位學習科技股份有限公司
2004 PowerCam 榮獲 經濟部工業局數位內容產品獎
2005 新版 PowerCam 再度榮獲 經濟部工業局數位內容產品獎XMS 學習與知識管理系統榮獲 經濟部工業局創新應用獎PowerCam 成為國內最熱門的數位教材製作工具並榮獲資策會專文推薦、創國內相關軟體先例
[演講摘要]
透過 PowerCam & XMS，知識數位化 (在 PowerPoint 中按紅色錄影鈕開始簡報與錄影) 與建檔管理 (簡報結束後點選 Upload 將資料上網) 只需要兩個步驟，由於進入門檻相當低，可直接運用在實驗室的論文簡報，教育訓練或教學上，例如:
A. 研究論文與專題報告錄影
幾乎所有的研究團隊裡都有研讀論文並報告、討論的活動，但報告完後通常只能留下 ppt 檔案
過程中最重要的講解卻無法保存 ... 常造成日後參考資料時的不便
因此，如何有效的錄影、討論與整理報告的內容將對研究有相當正面的影響
過程中最重要的講解卻無法保存 ... 常造成日後參考資料時的不便
因此，如何有效的錄影、討論與整理報告的內容將對研究有相當正面的影響
B. 助教講解習題或考試的解答
在學習過程中, 老師常會透過習題的練習來加強同學對授課內容的了解
若助教或同學之間能夠將習題的講解錄影，可累積相關的教學資源，有利於後續的教學與學習
若助教或同學之間能夠將習題的講解錄影，可累積相關的教學資源，有利於後續的教學與學習
C. 老師上課時同步錄影
若老師可以將上課的內容同步錄影，學生不僅可以在考試前或交作業前複習
也可以累積教學資源 (包括學生的問題、回應與補充資料等)，
下次開同樣課程的時候可以更有彈性的教授不同的資訊，而不受限於重複的內容
例如【生科電生理課程】是清大生科的電生理課程 (上課時用平板電腦同步錄影)
由於該研究室與國外有合作的關係, 所以採用英文介面。
也可以累積教學資源 (包括學生的問題、回應與補充資料等)，
下次開同樣課程的時候可以更有彈性的教授不同的資訊，而不受限於重複的內容
例如【生科電生理課程】是清大生科的電生理課程 (上課時用平板電腦同步錄影)
由於該研究室與國外有合作的關係, 所以採用英文介面。
D. 學生交報告或是簡報練習
使用 PowerCam 讓學生做專題報告有相當不錯的學習成效，例如:
1. 學生必須真正的了解，比抄作業的效果還好
2. 訓練學生簡報的能力
1. 學生必須真正的了解，比抄作業的效果還好
2. 訓練學生簡報的能力
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